Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
Учебные программы

Типовая учебная программа по всемирной истории, 6 класс

Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.

Создать КСП Составить КТП
Спецификация СОР и СОЧ, 6 класс

Учебная нагрузка: 1 ч в неделю, 34 ч в год

Цели обучения

Цели 6 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Развитие социальных отношений

1.1 Социальные структуры

  • 6.1.1.1 описывать социальную структуру феодального общества

1.2 Социаль ное взаимодействие

  • 6.1.2.1 характеризовать взаимоотношения господ ствующих и зависимых сословий (феодалы и крестьяне)

Раздел 2. Развитие и взаимодействие культур

2.1 Религии

  • 6.2.1.1 определять причины изменения роли религии в мировоззрении человека и в общественной жизни
  • 6.2.1.2 объяснять понятия "гуманизм", "реформация", "протестантизм", "лютеранство", "кальвинизм", "контрреформация", "иезуитский орден" в контексте исторических процессов

2.2 Искусство

  • 6.2.2.1 определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями
  • 6.2.2.2 определять влияние изменений в обществе на развитие искусства (архитектура, живопись)
  • 6.2.2.3 характеризовать культуру эпохи Возрождения,устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искусство, скульптура)
  • 6.2.2.4 характеризовать особенности средневековой культуры Востока

2.3 Философские системы

  • 6.2.3.1 объяснять значение научных достижений восточных мыслите лей
  • 6.2.3.2 описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры

2.4 Наука

  • 6.2.4.1 объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека
  • 6.2.4.2 определять значение научных открытий о строении Вселенной в период позднего средневековья для последующего развития естественных наук
  • 6.2.4.3 определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках

Раздел 3. Развитие и взаимодействие политических систем

3.1 Государство: признаки, структура и формы правления

  • 6.3.1.1 знать хронологические рамки раннего, среднего и позднего средневековья и отмечать их на ленте времени
  • 6.3.1.2 различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-предста вительная и абсолютная)
  • 6.3.1.3 описывать этапы развития феодального государства
  • 6.3.1.4 устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств
  • 6.3.1.5 сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти
  • 6.3.1.6 объяснять понятия "парламент", "Генеральные штаты", "сейм", "кортес", "Боярская Дума" для характеристики формы правления

3.2 Империи, войны, восстания и революции

  • 6.3.2.1 выявлять и классифицировать причины распада Римской империи
  • 6.3.2.2 определять причины и последствия антифеодальных восстаний в позднем средневековье
  • 6.3.2.3 описывать внутреннюю политику Византии, выявляя и классифицируя причины ее долговеч ности
  • 6.3.2.4 описыать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами
  • 6.3.2.5 выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний
  • 6.3.2.6 определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике
  • 6.3.2.7 объяснять понятие "колониальная политика" (на примере завоеваний Испании и Порту галии)

Раздел 4. Развитие экономических отношений

4.1 Хозяйственные системы: эволюция и взаимодействие

  • 6.4.1.1 характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли
  • 6.4.1.2 объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века

4.2 Исторические модели экономических систем

  • 6.4.2.1 характеризовать особенности феодального типа хозяйства, объясняя формы экономиических отношений

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Раздел 1. Падение Римской империи

Тема Цели обучения
Введение. Почему Римская империя пала на Западе? 6.3.1.1, 6.3.2.1
Почему Римская империя сохранилась на Востоке? 6.3.2.3
Почему в 568 году Византия направила посла к тюркскому кагану Истеми? 6.3.2.4
Как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь? 6.3.2.4

Раздел 2. Феодализм

Тема Цели обучения
Что представляла собой феодальная экономика? 6.4.2.1, 6.4.1.1, 6.1.1.1
Как было построено феодальное общество? 6.1.1.1, 6.1.2.1
Как архитектура и искусство городов отображают средневековое общество? 6.4.1.1, 6.2.2.2

Раздел 3. История ислама

Тема Цели обучения
Какие ключевые события в истории ислама произошли в 610-1258 годы? 6.3.2.5
Почему VIII-XII века называют "золотым веком" исламской культуры? 6.2.2.1, 6.2.2.4, 6.2.3.1

2 четверть

Раздел 4. Крестовые походы

Тема Цели обучения
Почему произошли крестовые походы? 6.3.2.6
Как крестовые походы изменили христианскую Европу и мусульманский мир? 6.3.2.6, 6.2.2.1

Раздел 5. Монголы

Тема Цели обучения
Как монголам удалось создать мировую империю? 6.3.2.5
Как монгольские завоевания изменили политическую карту Евразии? 6.3.2.5

Раздел 6. Средневековое европейское общество в XIV веке - в первой половине XVI века

Тема Цели обучения
Каковы причины стремительного распространения Черного мора? 6.2.4.1
Являлся ли Черный мор главной причиной крестьянских восстаний и феодальных войн? 6.3.2.2, 6.3.1.4
Как образовались централизованные государства в Европе? 6.3.1.4
Почему Жанна д Арк остается в памяти французского народа? 6.3.1.4

3 четверть

Раздел 7. Абсолютизм на Западе и Востоке

Тема Цели обучения
Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной? 6.3.1.3, 6.3.1.2, 6.3.1.6
Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? 6.3.1.2, 6.3.1.5
Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами? 6.3.1.2, 6.3.1.5

Раздел 8. Торговля, ремесло и освоение мира

Тема Цели обучения
Каким образом Великий шелковый путь соединял Восток и Запад? 6.4.1.2
Чем отличались китайские и европейские морские путешествия? 6.4.1.2, 6.2.4.3
Как Великие географические открытия изменили мир? 6.2.4.3, 6.3.2.7

4 четверть

Раздел 9. Эпоха Возрождения

Тема Цели обучения
Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства? 6.2.2.3, 6.2.3.2
Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс? 6.2.3.2, 6.2.2.4

Раздел 10. Реформация

Тема Цели обучения
Как протест Мартина Лютера изменил Европу? 6.2.1.1, 6.2.1.2

Раздел 11. Научная революция

Тема Цели обучения
Насколько оригинальной была теория Коперника? 6.2.4.2, 6.2.4.1
Обобщающий урок по курсу истории средних веков?
Спецификация СОР и СОЧ, 6 класс

Другие классы

Составьте КСП по целям этой программы

Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.

Создать КСП Составить КТП