Типовая учебная программа по немецкому языку, 9 класс

Цели обучения

Цели 9 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Аудирование (Hören)

• 9.1.1 понимать основные моменты без поддержки в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 9.1.2 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем
• 9.1.3 понимать без поддержки большинство деталей аргументов в продолжительной беседе по широкому кругу общих и учебных тем
• 9.1.4 понимать без поддержки большую часть подразумеваемого смысла в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 9.1.5 определить мнение говорящего(-их) в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 9.1.6 определить смысл из контекста продолжительной беседы на разные общие и учебные темы
• 9.1.7 определять характерные черты на уровне слова, предложения и текста большинства устных жанров
• 9.1.8 начать определять несоответствия в приводимых аргументах в продолжительной беседе на некоторые общие и учебные темы

Раздел 2. Говорение (Sprechen)

• 9.2.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на общие и учебные темы
• 9.2.2 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих и учебных тем
• 9.2.3 объяснять и обосновывать свою точку зрения на общие и учебные темы
• 9.2.4 отвечать с определенной степенью гибкости на уровне рассуждения на комментарии в рамках общих и учебных тем
• 9.2.5 взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач
• 9.2.6 комментировать с определенной степенью гибкости то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой работы и работы всем классом
• 9.2.7 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках неограниченных общих и учебных тем
• 9.2.8 пересказывать более длинные истории и события на большинство общих и учебных тем

Раздел 3. Чтение (Leseverstehen)

• 9.3.1 понимать основные моменты в длинных текстах большинства незнакомых общих и учебных тем
• 9.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
• 9.3.3 понимать детали аргумента в длинных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем
• 9.3.4 читать длинные тексты художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
• 9.3.5 определять смысл из контекста в длинных текстах в рамках большинства знакомых общих и учебных тем
• 9.3.6 определять отношение или мнение автора в длинных текстах в рамках большинства общих и учебных тем
• 9.3.7 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках любых написанных жанров
• 9.3.8 использовать большинство знакомых и незнакомых бумажных и цифровых ресурсов для проверки значения и расширения понимания
• 9.3.9 определять несоответствия в приводимых аргументах в длинных текстах на различные общие и учебные темы

Раздел 4. Письмо (Schreiben

• 9.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы
• 9.4.2 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы
• 9.4.3 писать с умеренной грамматической грамотностью на знакомые общие и учебные темы
• 9.4.4 использовать с минимальной поддержкой соответствующий стиль и регистр в разнообразных письменных жанрах на общие и учебные темы
• 9.4.5 использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на неограниченные знакомые общие и учебные темы
• 9.4.6 писать связные тексты на общие знакомые и учебные темы, используя различные слова связки
• 9.4.7 использовать независимо соответствующий формат на уровне текста неограниченных письменных жанров на общие и учебные темы
• 9.4.8 писать правильно часто используемые слова на неограниченные знакомые общие и учебные темы
• 9.4.9 использовать знаки препинания в письменных работах на уровне текста грамотно на знакомые общие и учебные темы

Раздел 5. Использование немецкого языка (Sprachverwendung)

• 9.5.1 использовать разные абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам
• 9.5.2 использовать количественные числительные для исчисляемых и неисчисляемых существительных и именные группы по знакомым общим и учебным темам
• 9.5.3 использовать различные сложные прилагательные, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные по знакомым общим и учебным темам
• 9.5.4 использовать навыки согласования времен в плане настоящего и прошедшего времен Präsens/Perfekt по знакомым общим и учебным темам
• 9.5.5 использовать разные типы вопросов по знакомым общим и учебным темам
• 9.5.6 использовать склонение относительных местоимений по многим знакомым общим и учебным темам
• 9.5.7 использовать навыки согласования времен Präteritum – Plusquamperfekt - Плусквамперфект в плане настоящего и прошедшего по знакомым общим и учебным темам
• 9.5.8 узнавать при чтении придаточные предложения, вводимые союзами während, indem, сочинительные предложения с deshalb, понимать при чтении пассивные формы глаголов (Passiv) по знакомым общим и учебным темам
• 9.5.9 использовать надлежащим образом разнообразие активных и пассивных, простых настоящих и прошедших форм страдательного залога Passiv прошедших совершенных простых форм в повествовании и косвенной речи по ряду знакомых общих и учебных тем
• 9.5.10 использовать формы настоящего непрерывного времени и прошлых непрерывных форм, в том числе разнообразие пассивных форм, по ряду знакомых общих и учебных тем
• 9.5.11 использовать разнообразие представленных речевых форм для утверждений, заявлений, вопросов и команд по ряду знакомых общих и учебных тем
• 9.5.12 использовать преобразование прямой речи в косвенную, косвенной речи в прямую по ряду знакомых общих и учебных тем
• 9.5.13 использовать различные модальные формы для различных функций и ограниченного числа модальных форм прошлого времени по знакомым общим и учебным темам
• 9.5.14 использовать относительные местоимения с предлогом по ряду знакомых общих и учебных тем
• 9.5.15 использовать придаточные предложения цели с инфинитивным оборотом um/ zu и союзом damit/дамит в знакомых общих и учебных темах
• 9.5.16 использовать конструкции, выражающие долженствование haben+zu+Infinitiv, sein+zu+Infinitiv/ в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 9.5.17 систематизировать грамматические явления, усвоенные в предыдущих классах

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия земли

2 четверть

2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессии

3 четверть

3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развития

4 четверть

4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценности