Типовая учебная программа по немецкому языку, 4 класс

Цели обучения

Цели 4 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Аудирование (Hörverstehen)

1.1 Hörverstehen allgemein (Аудирование в целом)

• 4.1.1.1 verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen
• 4.1.1.2 konkrete Informationen (z.B. Orts- und Zeitangaben) zu vertrauten Themen im Alltagsleben erfassen, sofern diese langsam und klar artikuliert werden
• 4.1.1.3 einige Wörter und Ausdrücke verstehen, wenn Leute über sich selbst, Familie, Schule, Hobbys oder über seine / ihre Umgebung sprechen, sofern sie dabei langsam und klar sprechen

1.2 Ankündigungen und Anweisungen verstehen (Понимание объявлений и инструкций)

• 4.1.2.1 Anweisungen und kurze Wegbeschreibungen verstehen
• 4.1.2.2 verstehen, wenn jemand langsam und deutlich sagt, wo etwas ist.
• 4.1.2.3 Zahlen, Preise und Zeitangaben verstehen, die in einer Lautsprecherdurchsage vorkommen

1.3 Audiomedien und Tonaufnahmenverstehen (Понимание аудионосителей и звукозаписей)

• 4.1.3.1 einer kurzen Audio- oder Videoaufzeichnung über vertraute Alltagsthemen konkrete Informationen entnehmen (z.B. Orts-, Preis- und Zeitangaben), sofern langsam und deutlich gesprochen wird

1.4 Interviewgespräche (Собеседование)

• 4.1.4.1 einfache, direkte Fragen zur Person verstehen, wenn die Fragen langsam und deutlich gestellt werden
• 4.1.4.2 einfache Fragen beim Arzt, im Supermarkt etc. verstehen, wenn langsam und deutlich gesprochen wird

Раздел 2. Говорение (Sprechen)

2.1 Mündliche Produktion allgemein (Развитие связной речи)

• 4.2.1.1 buchstabieren, Wörter und Sätze aussprechen
• 4.2.1.2 Sätze und Fragen mit richtiger Intonation aussprechen
• 4.2.1.3 sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern

2.2 Mündliche Interaktion (Устное речевое взаимодействие)

• 4.2.2.1 sich auf einfache Art verständigen, wenn etwas langsamer wiederholt, umformuliert oder korrigiert wird
• 4.2.2.2 einfache Fragen und Antworten bilden, wenn es sich um sehr vertraute Themen handelt
• 4.2.2.3 Dialoge innerhalb eines begrenzten Bereichs von allgemeinen Lernthemen führen, dabei Respekt vor sich selbst, seinen Eltern und den Menschen in seiner Umgebung zeigen

2.3 Gesprächspartner verstehen (Понимать собеседника)

• 4.2.3.1 einfache Situationen des täglichen Lebens in kurzen Sätzen beschreiben

2.4 Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben (Развитие связной устной речи, описание опыта)

• 4.2.4.1 nach dem Befinden fragen, um etwas bitten, auf Bitten reagieren und mit Zahlen umgehen. (z.B. Preise, Mengenangaben, Uhrzeiten)

2.5 Dienstleistungsgespräche (Диалоги в сфере услуг)

• 4.2.5.1 einen sozialen Kontakt herstellen, indem er/sie die alltäglichen Höflichkeitsformeln anwendet. (z.B. Begrüßung, Verabschiedung, Bitte, Dank, Entschuldigung)
• 4.2.5.2 verschiedene Meinungen erkennen oder wenn jemand ein Problem hat und kann auswendig gelernte Wendungen benutzen (z.B. "Ich verstehe", "Alles in Ordnung?"), um Verständnis auszudrücken

Раздел 3. Чтение (Leseverstehen)

3.1 Leseverstehen allgemein (Понимание прочитанного в целом)

• 4.3.1.1 sehr kurze, einfache Texte lesen und verstehen, indem er/sie bekannte Namen, Wörter und einfachste Wendungen heraussucht

3.2 Korrespondenz lesen und verstehen (Чтение и понимание корреспонденции)

• 4.3.2.1 kurze und einfache Mitteilungen auf Postkarten verstehen
• 4.3.2.2 kurze, einfache Nachrichten verstehen (z. B. Posts in sozialen Medien oder E-Mails) mit Vorschlägen, wann und wo er/sie sich trifft

3.3 Schriftliche Anweisungen verstehen (Понимать письменные инструкции)

• 4.3.3.1 kurze, einfache schriftliche Wegbeschreibungen verstehen

3.4 Zur Orientierung lesen (Чтение для понимания ориентирования)

• 4.3.4.1 Übersichtspläne von Kaufhäusern (Stockwerk, Abteilungen) und Hinweise (z. B. wo er/sie Aufzüge findet) verstehen
• 4.3.4.2 in Anzeigen oder Programmheften für Veranstaltungen einfache, wichtige Informationen finden und verstehen. (z. B. Kosten und Preise, Datum und Ort der Veranstaltung, Abfahrtszeiten usw.)

3.5 Information und Argumentation verstehen (Понимание информации и аргументов (обоснований)

• 4.3.5.1 kurze Texte über Themen von persönlichem Interesse verstehen (z. B. über Sport, Musik, Reisen), die in einfachen Worten verfasst sind und durch Illustrationen oder Bilder unterstützt werden

Раздел 4. Письмо (Schreiben)

4.1 Schriftliche Produktion allgemein (Письменная продукция в целом)

• 4.4.1.1 Informationen über Angelegenheiten von persönlicher Relevanz geben (z. B. Vorlieben und Abneigungen, Familie, Haustiere) und dabei einfache Wörterverwenden
• 4.4.1.2 einfache, isolierte Wendungen und Sätze verfassen

4.2 Schriftliche Interaktion allgemein (Письменное речевое взаимодействие в целом)

• 4.4.2.1 schriftlich Informationen zur Person erfragen oder weitergeben
• 4.4.2.2 mithilfe eines Wörterbuchs Nachrichten und Online-Postings über Hobbys, Vorlieben und Abneigungen in kurzen Sätzen verfassen und dabei einfache Wörter und benutzen
• 4.4.2.3 eine kurze, sehr einfache Nachricht (z.B. SMS) an Freunde verfassen, um sie über etwas zu informieren oder ihnen eine Frage zu stellen

4.3 Notizen, Mitteilungen und Formulare (Примечания, сообщения и формуляры)

• 4.4.3.1 auf einem Anmeldezettel. (z.B. im Jugendcamp) persönliche Informationen eintragen (z.B. Zahlen, Daten, Namen, Nationalität, Alter, Geburtsdatum)
• 4.4.3.2 eine einfache Nachricht mit Informationen hinterlassen. (z. B. wohin er/sie gegangen ist und wann er/sie zurück sein wird)

4.4 Kreatives Schreiben (Креативное письмо)

• 4.4.4.1 einfache Sätze über sich selbst und fiktive Menschen/Figuren verfassen
• 4.4.4.2 in einfacher Sprache beschreiben, wie ein Raum aussieht
• 4.4.4.3 einfache Wörter verwenden, um bestimmte Alltagsobjekte zu beschreiben (z. B. Farbe und Form)

Раздел 5. Использование немецкого языка (Sprachenwendung)

5.1 Grammatikalische Normen (Грамматические нормы)

• 4.5.1.1 Anordnungen, Bitten und Aufforderungen formulieren. Imperativ: (2. Pers. Singular und Plural) als Bitte und als Frage
• 4.5.1.2 Gegenstände und Personen genauer beschreiben. Verb Valenz: Akkusativergänzung Direktivergänzung
• 4.5.1.3 sagen, wo etwas ist. Deklination: Dativ Ortsangaben Dativ als feste Wendung
• 4.5.1.4 Fragen stellen und die Antworten verstehen. Präpositionen Lokale Präpositionen
• 4.5.1.5 über Vergangenes erzählen. Zeiten Perfekt von einigen wichtigen Verben der A1 Liste Modalverben Präteritum haben und sein (1. und 3. Pers.)
• 4.5.1.6 Vorgänge mit Ergänzungen beschreiben und Fragen stellen. Deklination Präpositionen mit, zu in festen Wendungen (z.B. mit dem Bus, zur Schule, nach Hause)
• 4.5.1.7 über verschiedene Personen sprechen und Aussagen über sie machen. Pronomen: Deklination Personalpronomen Nominativ + Akkusativ - wir + ihr Dativ in festen Wendungen unpersönliches "es"
• 4.5.1.8 über bestimmte und unbestimmte Dinge und Menschen sprechen und nach ihnen fragen. Demonstrativpronomen: der/das/die Bezug erkennen: der–er, die–sie, das–es, die–sie. Indefinitpronomen: viele, nichts, etwas … Possessivpronomen sein/e, ihr/e, unser/e, euer/eure Pronomen: man Personalpronomen im Akkusativ: mich, dich ihn/sie, sie (Plural). (schenken + Personalpronomen im Dativ) Personalpronomen im Dativ mir, dir, ihm/ihr, ihnen (Plural) Personalpronomen Sie (formal) Verb gefallen, lieber, besser
• 4.5.1.9 Zeit- und Datumsangaben machen. Präposition – temporal: Am, bis, in, um, von bis, vor
• 4.5.1.10 darüber sprechen, wo Gegenstände oder Personen sind und einfache Wegbeschreibungen geben. Präposition – local am, aus, bei, in, nach, zum
• 4.5.1.11 sagen, wofür etwas gebraucht oder genutzt wird. Präpositionen: mit, für
• 4.5.1.12 zusammenhängende Abläufe der Reihe nach erzählen und über die Häufigkeit von Aktivitäten berichten. Konnektor und (auch), aber Verbindungsadverb: Zuerst…dann … und dann.. Adverbien Immer, oft, manchmal, nie
• 4.5.1.13 über Tätigkeiten, Wünsche, Pflichten und Vorlieben berichten. Verben: Trennbare Verben Modalverben können, wollen, müssen, möchten

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

1.1 Stundenplan/ Schule Расписание/ Школа 1.2 Schulfächer Школьные предметы

2.1 Meine Familie und Freunde (Моя семья и друзья) 2.2 Gute und Schlechte (Что такое хорошо, что такое плохо)

2 четверть

1. Sport (Спорт) 2. Kunst und Musik (Искусство и музыка)

4.1 Berufe (Профессии) 4.2 Gewohnheiten (Привычки)

3 четверть

5.1 Essen und Trinken. (Еда и напитки) 5.2 Traditionelles Essen (Традиционная кухня)

6.1 Die Haustiere (Домашние животные) 6.2 Wildtiere und ihr Lebensraum (Дикие животные и места, где они обитают)

4 четверть

7.1 Orte um uns herum (Места вокруг нас) 7.2 Kasachstan und Deutschland Казахстан и Германия)

8.1 Erfindungen und genies Ideen (Изобретения и яркие идеи) 8.2 Berühmte Menschen (Известные личности)