Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
Учебные программы

Типовая учебная программа по естествознанию, 2 класс

Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.

Создать КСП Составить КТП

Учебная нагрузка: 1 ч в неделю, 34 ч в год

Цели обучения

Цели 2 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Я – исследователь

1.1 Роль науки и исследователей

  • 2.1.1.1 определять условия и личностные качества исследователя, необходимые для изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира

1.2 Методы познания природы

  • 2.1.2.1 объяснять понятие "источник информации" и его важность для проведения исследований
  • 2.1.2.2 определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат)
  • 2.1.2.3 уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков
  • 2.1.2.4 составлять план проведения наблюдения
  • 2.1.2.5 проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы
  • 2.1.2.6 определять ведущие признаки эксперимента (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат)
  • 2.1.2.7 проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

Раздел 2. Живая природа

2.1 Растения

  • 2.2.1.1 исследовать возможность произрастания растений в различных условиях
  • 2.2.1.2 описывать сезонные изменения у растений
  • 2.2.1.3 описывать функции основных частей растений
  • 2.2.1.4 сравнивать группы растений в зависимости от среды обитания и способов приспособления к различным условиям среды обитания (влага)
  • 2.2.1.5 описывать группы растений своей местности
  • 2.2.1.6 объяснять важность ухода за почвой
  • 2.2.1.7 объяснять важность бережного отношения к растениям

2.2 Животные

  • 2.2.2.1 различать представителей классов животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие
  • 2.2.2.2 описывать способы приспособления животных к условиям среды обитания
  • 2.2.2.3 объяснять способы размножения животных
  • 2.2.2.4 объяснять важность сохранения разнообразия животных

2.3 Человек

  • 2.2.3.1 определять функции опорно-двигательной системы человека
  • 2.2.3.2 объяснять важность сохранения правильной осанки
  • 2.2.3.3 объяснять роль сокращения мышц в движении
  • 2.2.3.4 определять роль личной гигиены в сохранении здоровья
  • 2.2.3.5 определять важность ухода за зубами в сохранении здоровья

Раздел 3. Вещества и их свойства

3.2 Воздух

  • 2.3.2.1 объяснять значение воздуха для нашей планеты
  • 2.3.2.2 описывать некоторые свойства воздуха (агрегатное состояние, наличие цвета, запаха)
  • 2.3.2.3 исследовать теплопроводность и свойство воздуха заполнять пространство

3.3 Вода

  • 2.3.3.1 определять физические свойства воды (без вкуса, без запаха, без определенной формы, текучесть)
  • 2.3.3.2 исследовать процесс изменения агрегатного состояния воды
  • 2.3.3.3 определять природные источники воды

3.4 Природные ресурсы

  • 2.3.4.1 определять назначение природных ресурсов
  • 2.3.4.2 классифицировать ресурсы по происхождению

Раздел 4. Земля и космос

4.1 Земля

  • 2.4.1.1 объяснять связи между Землей и Солнцем
  • 2.4.1.2 определять естественный спутник Земли

4.2 Космос

  • 2.4.2.1 определять порядок расположения планет Солнечной системы
  • 2.4.2.2 сравнивать планеты Солнечной системы

4.3 Пространство и время

  • 2.4.3.1 различать основные единицы измерения времени
  • 2.4.3.2 объяснять особенности расстояний и времени в Космосе

Раздел 5. Физика природы

5.1 Силы и движение

  • 2.5.1.1 приводить примеры движения различных тел с разной скоростью
  • 2.5.1.2 использовать при объяснении качественные характеристики скорости (быстро, медленно)
  • 2.5.1.3 исследовать силы, вызывающие движение
  • 2.5.1.4 выбирать и использовать приборы для определения массы

5.2 Свет

  • 2.5.2.1 исследовать способность некоторых тел пропускать свет

5.3 Звук

  • 2.5.3.1 классифицировать источники звука по громкости

5.4 Тепло

  • 2.5.4.1 измерять температуру различных тел

5.6 Магнетизм

  • 2.5.6.1 описывать сферы применения магнитов

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

1 Я – исследователь

Тема Цели обучения
1.1 Роль науки и исследователей 2.1.1.1
1.2 Методы познания природы 2.1.2.1, 2.1.2.2, 2.1.2.3, 2.1.2.4, 2.1.2.5, 2.1.2.6, 2.1.2.7

2 Живая природа

Тема Цели обучения
2.1 Растения 2.2.1.1, 2.2.1.2, 2.2.1.3, 2.2.1.4, 2.2.1.5, 2.2.1.6, 2.2.1.7
2.2 Животные 2.2.2.1, 2.2.2.2, 2.2.2.3, 2.2.2.4

1 Я – исследователь

Тема Цели обучения
1.2 Методы познания природы 2.1.2.2, 2.1.2.3, 2.1.2.4, 2.1.2.5

2 четверть

2 Живая природа

Тема Цели обучения
2.3 Человек 2.2.3.1, 2.2.3.2, 2.2.3.3, 2.2.3.4, 2.2.3.5

1 Я –исследователь

Тема Цели обучения
1.2 Методы познания природы 2.1.2.1, 2.1.2.2, 2.1.2.3, 2.1.2.4, 2.1.2.5, 2.1.2.6, 2.1.2.7

3 Вещества и их свойства

Тема Цели обучения
3.2 Воздух 2.3.2.1, 2.3.2.2, 2.3.2.3
3.3 Вода 2.3.3.1, 2.3.3.2, 2.3.3.3

1 Я – исследователь

Тема Цели обучения
1.2 Методы познания природы 2.1.2.1, 2.1.2.2, 2.1.2.3, 2.1.2.4, 2.1.2.5, 2.1.2.6, 2.1.2.7

3 четверть

3 Вещества и их свойства

Тема Цели обучения
3.4 Природные ресурсы 2.3.4.1, 2.3.4.2

1 Я – исследователь

Тема Цели обучения
1.2 Методы познания природы 2.1.2.1, 2.1.2.2

Раздел 4. Земля и космос

Тема Цели обучения
4.1 Земля 2.4.1.1, 2.4.1.2
4.2 Космос 2.4.2.1, 2.4.2.2
4.3 Пространство и время 2.4.3.1, 2.4.3.2

1 Я – исследователь

Тема Цели обучения
1.2 Методы познания природы 2.1.2.1, 2.1.2.4, 2.1.2.5

5 Физика природы

Тема Цели обучения
5.1 Силы и движение 2.5.1.1, 2.5.1.2, 2.5.1.3, 2.5.1.4

1 Я – исследователь

Тема Цели обучения
1.2 Методы познания природы 2.1.2.1, 2.1.2.5, 2.1.2.6

4 четверть

5 Физика природы

Тема Цели обучения
5.2 Свет 2.5.2.1
5.3 Звук 2.5.3.1
5.4 Тепло 2.5.4.1
5.6 Магнетизм 2.5.6.1

1 Я – исследователь

Тема Цели обучения
1.2 Методы познания природы 2.1.2.1, 2.1.2.5, 2.1.2.6, 2.1.2.7

Другие классы

Составьте КСП по целям этой программы

Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.

Создать КСП Составить КТП