ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 1 класс
| Раздел | Информационный этикет |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Информация вокруг нас |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.1 определять виды информации по способу восприятия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Но сначала я хочу задать вам один очень интересный вопрос. Представьте, что вы проснулись утром, а вокруг… тишина. Совершенная тишина. Вы не слышите голос мамы, пение птиц за окном, не слышите, как шуршит пакет с завтраком. И при этом вокруг темно. Вы не видите свою комнату, игрушки, солнце в окне. И вы не можете ничего потрогать – ваши руки ничего не чувствуют. Что было бы, если бы мы не могли видеть, слышать и чувствовать? Как бы мы узнавали, что происходит вокруг?» Выслушивает 3-4 предположения от разных учеников, подводит итог: «Правильно, нам было бы очень сложно. Всё, что мы видим, слышим, чувствуем, нюхаем и даже пробуем на вкус – это ИНФОРМАЦИЯ. Она повсюду вокруг нас! И сегодня мы научимся различать её по тому, как мы её получаем – глазами, ушами или руками». |
Ученики слушают, думают, поднимают руку и высказывают свои предположения (например: «Мы бы ничего не узнали», «Мы бы заблудились», «Мы не смогли бы играть»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает вопрос учителя. • Ученик пытается предложить свой вариант ответа на гипотетическую ситуацию. • Ученик проявляет познавательный интерес к теме. |
• Мягкая игрушка для передачи права ответа. • Воображение учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||