ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Человек и мир техники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Добрые помощники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.5.1 составлять простой план 6.4.6.1 правильно писать безударные глагольные окончания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мини-челлендж с таймером") |
Учитель: "Привет, [Имя ученика]! Сегодня у нас необычный урок — мы поговорим о технике, которая помогает людям. Но сначала разминка. Я включаю таймер на 1 минуту. Твоя задача: записать в тетрадь как можно больше глаголов, которые описывают действия робота-пылесоса или умной колонки. Начали!" После завершения: "Отлично! Давай проверим. Назови несколько глаголов. (ученик называет: убирает, пылесосит, включает, отвечает, заряжается). Молодец! Как ты думаешь, легко ли писать окончания таких глаголов? Сегодня мы научимся не ошибаться в них и составим план текста о добрых помощниках." |
|
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 3 глаголов; • проявил активность в обсуждении. |
Таймер (на телефоне или онлайн), тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: голосовой ассистент (например, Алиса) для генерации идей — можно спросить: "Какие глаголы подходят для робота-пылесоса?" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||