ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защитник народа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста; 4.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, скороговорка, сказка, стихотворение, рассказ), различать текст- повествование/описание/рассуждение; 4.5.1.4 понимать и использовать в предложениях/коротком тексте предлоги со значением: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо; 4.5.1.8 использовать слова, обозначающие признак действия: интересно, важно, трудно, скучно, приятно, их сравнительную степень, а также слова: надо, нужно, можно, нельзя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важная и интересная тема. Но сначала я задам вам вопрос: Что было бы, если бы в нашем городе, в нашей стране не было защитников – людей, которые готовы помочь другим, отстоять справедливость, защитить слабых? Подумайте минуту и поделитесь своими мыслями. Начнём с первого ряда». (Выслушивает 4-5 ответов, обобщает): «Спасибо за ваши мысли. Вы правы: без защитников было бы трудно, страшно, несправедливо. Сегодня мы поговорим именно о таком человеке – о защитнике народа. Мы прочитаем текст, определим, что это за жанр, научимся задавать к нему вопросы и поработаем с новыми словами». |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: «было бы много обид», «никто не помогал бы в беде», «некому было бы защищать страну»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Проектор/доска для записи ключевых слов из ответов учеников. • ИИ-сервис (например, AnswerGarden или Mentimeter) для мгновенного создания облака слов из ответов учеников, что визуализирует общую мысль класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||