ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу по русскому языку "Играя - творим, познаем" в 4 классе
| Раздел | Факультатив по русскому языку "Играя - творим, познаем" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зачем человеку слово? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Осознать, что слово помогает общаться людям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш факультатив с загадки. Послушайте внимательно: «Без него молчит народ, с ним беседа потечет. Может ласковым и нежным, может резким, безмятежным. Им легко сердца задеть, им легко добро сотворить. Что это?» (Слово). Правильно! А теперь подумайте и запишите на стикерах свои ответы на вопрос: «Зачем, по-вашему, человеку нужно СЛОВО?» У вас 2 минуты. Свои гипотезы (предположения) прикрепите к нашей доске «Мысли вслух»."
ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания нескольких вариантов на тему общения, чтобы выбрать самую подходящую. Это экономит время на подготовку. |
Ученики слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают свои предположения на стикерах и прикрепляют их к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (предположение) о роли слова. • Записывает её кратко и разборчиво. |
Стикеры, доска или ватман с заголовком «Мысли вслух», маркер. Генератор загадок (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||