ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции. Праздники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение двух предметов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Посмотрите на доску. Здесь написано слово «ПРАЗДНИК». У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту подумайте и напишите или нарисуйте на стикерах любые слова или предметы, которые ассоциируются у вас с праздником. Например, «торт», «гирлянда», «подарок». Затем мы соберем все ваши идеи на доске в виде паутинки (mind-map). После этого вместе выберем 3 самых интересных предмета для обсуждения». Педагог организует сбор стикеров на доске, группирует их и вместе с классом выбирает 3 предмета (например: воздушный шар, конфета, праздничная шапка). «Отлично! Мы выбрали: воздушный шар, конфету и праздничную шапку. Как вы думаете, что мы можем делать с этими предметами? (Выслушивает ответы). Правильно, мы будем их сравнивать!» |
Учащиеся индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах. Прикрепляют их к доске. Участвуют в обсуждении и выборе 3 предметов. Отвечают на вопрос учителя. | Для детей с ООП: предоставить готовые картинки с праздничными предметами для выбора и наклеивания. Использовать стикеры большего размера. Упростить инструкцию до одного шага: «Выбери картинку и приклей на доску». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает 1-2 ассоциации со словом «праздник». • Участвует в обсуждении выбора предметов (вербально или невербально). |
Доска, стикеры, маркеры, магниты. ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, встроенный в интерактивную доску или простой онлайн-сервис типа «wordcloud») для быстрой визуализации идей всего класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||