ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спортивный репортаж. Вспоминай. Повторяй. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов; 2.2.2.1 различать синонимы, антонимы, омонимы и понимать их роль в тексте; 2.3.1.2 создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, добрый день! Сегодня я хочу рассказать вам о вчерашнем футбольном матче. Представляете, наша школьная команда играла против команды из соседней школы. Это был очень важный и интересный матч! Наши игроки были очень слабые и медленные, они всё время падали. А соперники, наоборот, были сильные и быстрые. Но в конце матча наш капитан забил гол! Мяч полетел в ключ от ворот... Ой, подождите. Что-то в моём рассказе не так. Давайте вместе послушаем внимательно и найдём неточности или странные слова. Кто первый заметил?" После ответов учеников: "Молодцы! Вы нашли слова, которые сбивают с толку или используются неверно. Сегодня мы будем учиться создавать яркие и точные спортивные репортажи, где каждое слово будет на своём месте!" ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы заранее создать короткий рассказ с намеренными ошибками (синонимическими, антонимическими, омонимическими). Это экономит время подготовки и позволяет быстро адаптировать сложность "триггера" под класс. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на предмет неточностей. Высказывают предположения: "Слово 'слабые' не подходит, наши игроки должны быть сильными", "Мяч не может полететь в 'ключ', наверное, в 'угол' или 'сетку' ворот". Формулируют тему урока: будем говорить о спорте и правильных словах. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Называет хотя бы одну смысловую или лексическую неточность в тексте. • Высказывает предположение о теме урока. |
• Заранее подготовленный текст-триггер. • ChatGPT или аналог для генерации текста с ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||