ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция пьесы "Бесприданница" Островского. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о композиции произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение Ларисы из "Бесприданницы" с подписью 'Когда ты думаешь, что он с тобой из-за любви, а он... из-за приданого'). Почему этот мем может быть актуален для нас сегодня на уроке? О чем он заставляет задуматься в контексте пьесы Островского?" Выслушивает ответы. "Верно, это касается мотивов поступков героев и структуры их взаимоотношений. А как автор выстраивает эту историю, чтобы мы почувствовали драматизм ситуации? Сегодня мы разберем композицию пьесы "Бесприданница" – ее архитектуру, которая и создает этот эффект." | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Формулируют, что мем отражает основной конфликт пьесы – столкновение искренних чувств и расчетливости. Делают предположение, что структура пьесы (последовательность сцен) помогает это конфликт раскрыть. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. Аргументирует свою точку зрения, опираясь на знание текста. (без баллов) | Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). Цифровой сервис для создания мемов (например, Imgflip или Canva) – можно было использовать для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||