ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | "Человек и право" в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комната Раскольникова и Софьи: творческая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир «Преступления и наказания» через призму личного пространства героев. Начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради или на стикерах все слова и фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «комната героя» в литературе. Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь, работая в парах (объединитесь с соседом), выберите из ваших списков три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации и будьте готовы их озвучить. Например: «убежище», «тюрьма», «отражение души»». | Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Озвучивают их классу. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель предлагает готовый набор карточек с вариантами ассоциаций (уют, беспорядок, свет, темнота, книги, окно), из которых можно выбрать. Можно использовать графический органайзер (пузырьковая диаграмма) для визуализации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • В паре смог аргументировать выбор 3 ключевых слов. • Принял активное участие в обсуждении. |
Тетради, стикеры, маркеры, таймер (онлайн или на телефоне), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||