ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 1 класс
| Раздел | Развитие графомоторных навыков |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дикие животные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | конструировать различные предметы из палочек, пластилина, теста проволоки по подражанию действиям педагога(забор, трава, стул, стол, расческа) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
Педагог: «Здравствуй! Сегодня мы отправимся в лес. Посмотри, кто нас встречает? (Показывает игрушку-медведя). Правильно, это медведь. Он живет в лесу. А знаешь, что он мне рассказал? Он сказал, что в его лесу живут корова, свинья и курица. Они все вместе гуляют по лесу. Как ты думаешь, медведь все правильно рассказал?» Пауза для реакции ученика. Педагог: «Давай проверим. Посмотри на эти картинки (показывает карточки с дикими и домашними животными). Покажи, кто действительно живет в лесу, как медведь?» Цель: Создать интригу, активизировать внимание, выявить начальные знания по теме. ИИ-инструменты: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания коротких, простых рассказов с преднамеренной ошибкой, адаптированных под уровень восприятия ребенка с ООП. Можно сгенерировать несколько вариантов с разной сложностью «ошибок». |
Слушает рассказ. Рассматривает игрушку и картинки. Пытается найти несоответствие. Указывает на картинки с дикими животными (волк, лиса, заяц), отделяя их от домашних. Может использовать жест «нет» или покачать головой. | Использование реалистичных игрушек и крупных, четких картинок на контрастном фоне. Педагог говорит медленно, с паузами, сопровождает речь жестами (показ на картинку, на себя, на ученика). При отсутствии вербальной реакции принимается любой способ указания (рукой, взглядом). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Игрушка-медведь, набор карточек «Дикие и домашние животные» (крупные, ламинированные), ИИ-сервис для генерации простых текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||