ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 1 класс
| Раздел | Развитие графомоторных навыков и элементов письма |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письмо мелом на доске. Домашние птицы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | наблюдать за рисованием учителя (мелом на доске или кистью, фломастером, волоконным карандашом, маркером на большом листе бумаги); пополнение пассивного словаря по теме домашние птицы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка с визуальной опорой) |
Учитель: «Здравствуй! Посмотри сюда. Я загадаю тебе загадку, а ты попробуй догадаться. Слушай внимательно и смотри на картинки. "Ранним утром всех будит, "Ку-ка-ре-ку!" он кричит. Не будильник, не сирена, а с гребешком..." (показывает три картинки: петух, кошка, машина). Кто это? Покажи пальчиком.
Если ученик показывает на петуха: «Молодец! Правильно, это петух. Петух – это домашняя птица. Сегодня мы будем говорить и рисовать про домашних птиц». Если ученик ошибается: «Давай подумаем еще. Он кричит "ку-ка-ре-ку" и у него есть гребешок. Покажи, где гребешок у птицы? Вот он! Значит, это... (подводит палец ученика к картинке петуха) Петух! Молодец!» Фиксация гипотезы: Учитель прикрепляет магнитную картинку петуха на доску и говорит: «Наша догадка: сегодня мы говорим о домашних птицах, как петух». |
Слушает, смотрит на картинки. Пытается соотнести загадку с изображением. Показывает пальцем на одну из картинок (верную или неверную). Следит за действиями учителя. | Использование визуальной опоры (3 четкие картинки). Упрощенный текст загадки с звукоподражанием. Подсказка через указание на характерный признак (гребешок). Фиксация ответа наглядным магнитом. | Дескрипторы: Ученик проявляет внимание к загадке и картинкам. Ученик выполняет указательное действие (показ пальцем). Без баллов. |
Магнитная доска, 3 магнитные картинки (петух, кошка, машина). Карточка со словом «Домашние птицы». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||