ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 1 классе
| Раздел | Развитие речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кто что делает? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.4.8 узнавать и выбирать карточки со словами, обозначающими действия предмета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуй, (имя ученика)! Я рада тебя видеть. Давай начнем наш урок. Посмотри на картинку (показывает картинку с пустым парком). Представь, что ты пришел в парк, а там совсем тихо. Никто не гуляет, не играет. Что было бы, если бы в парке все вдруг ожило? Кто бы что стал делать? Покажи на этих картинках (раскладывает 3-4 карточки с действиями: мальчик бежит, девочка сидит, собака спит, птица летит). Что они могли бы делать?» Поддерживает диалог, кивает, повторяет и расшифровывает жесты/звуки ученика: «Да, верно, мальчик мог бы бежать. Девочка могла бы сидеть на скамейке». |
Слушает педагога. Рассматривает картинки. Может показать пальцем на одну или несколько карточек, издать звук, имитирующий действие (например, «бух» для сидения), или использовать жест (помахать рукой для «летит»). | Использование ярких, крупных, понятных картинок-пиктограмм с действиями. Педагог говорит медленно, четко, сопровождает речь жестами. Принятие любого способа коммуникации (жест, звук, указание). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Картинка «Пустой парк», набор карточек-пиктограмм с действиями (бежит, сидит, спит, летит). Проектор (опционально для увеличения картинок). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||