ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 5 класс
| Раздел | Музыкальное наследие казахского народа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | музыкальный пейзаж |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 - определять и сравнивать характер, содержание, жанр, средства музыкальной выразительности прослушанной музыки; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с голосования. Поднимите руку, если считаете, что музыкой можно нарисовать картину, например, бушующую степную бурю или тихое утро в горах? А теперь поднимите руку те, кто считает, что музыка может только выражать чувства, но не изображать конкретные пейзажи?" (Учитель фиксирует результаты на доске). "Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой "партии" кратко обосновать свою позицию. Почему вы так думаете?" (Выслушивает 3-4 ответа). "Отличные мнения! Это и есть наша тема: музыкальный пейзаж. Давайте вместе разберемся, как композиторы с помощью звуков "рисуют" природу и какие для этого нужны "краски" – средства музыкальной выразительности." |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его. Слушают одноклассников. Формулируют тему урока. | Визуальная поддержка: на доске пишутся два варианта ответа ("Да, может" / "Нет, не может") с простыми пиктограммами (палитра и ноты / сердце и ноты). Учитель четко проговаривает вопрос и варианты. Для невербальных детей – возможность показать на вариант жестом или карточкой. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свою позицию (устно или невербально). • Активно слушает других. |
Доска, мел/маркер. Карточки с пиктограммами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||