ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 5 классе
| Раздел | В здоровом теле, здоровый дух! |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О, спорт ты мир! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.1. определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; 2.1.3.1 определять и сравнивать средства музыкальной выразительности; 2.1.3.3 определять и различать основные виды и понятия; 2.1.3.4 определять музыкальные жанры; 2.1.3.5 сравнивать звучание народных и классических инструментов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Представьте большой стадион, финальный матч. Трибуны замерли в ожидании. И вот звучит музыка для награждения. Звучит нежная, медленная колыбельная на скрипке и флейте. Спортсмены под эту музыку выходят за медалями, а зрители чуть ли не засыпают от умиротворения. Как вам такая картина?" Даю время на реакцию. "Что здесь не так? Почему эта музыка не подходит? Какую музыку вы бы выбрали для такого момента и почему?" Выслушиваю 2-3 ответа, подвожу к теме: "Правильно, музыка должна быть торжественной, энергичной, поднимающей дух! Сегодня мы как раз и будем исследовать, какая музыка создает атмосферу спорта, соревнования, победы. Тема нашего урока: «О, спорт ты мир!». Мы узнаем, как с помощью темпа, динамики, тембра и жанров композиторы прославляют спорт." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для быстрой генерации нескольких вариантов "неправильных" музыкальных описаний к спортивным сценам, чтобы усилить эффект триггера и обсуждения. |
Слушают историю. Выявляют несоответствие (спокойная колыбельная vs. торжественная церемония). Высказывают предположения о подходящей музыке (марш, гимн, энергичная). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Находит несоответствие в рассказе. • Предлагает свои варианты, аргументируя выбор (например, "нужна музыка быстрая и громкая, чтобы радоваться"). |
• Презентация или доска с темой урока. • ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||