КСП «Будем с музыкой дружить» по музыке, 2 класс

• Ученики научатся определять характер музыки (весёлая, грустная, торжественная, спокойная) на слух и объяснять свой выбор.
• Ученики смогут различать основные музыкальные понятия: темп, динамика, лад (мажор/минор) и использовать их при описании прослушанного произведения.
• Ученики продемонстрируют умение работать в группе, договариваться, слушать друг друга и помогать товарищам при выполнении совместных заданий.

Учитель: «Ребята, сегодня я получила необычное сообщение! Представьте: в нашем городе открылась новая Музыкальная школа, но вот беда — её двери откроются только для тех, кто умеет слушать и слышать музыку. Директор школы прислал нам аудиозагадку. Сейчас мы её послушаем и попробуем угадать, какая это музыка по характеру. Но сначала — прогноз! Как вы думаете, что мы услышим: весёлую мелодию, грустную или торжественную? Почему вы так думаете?»

Учитель включает фрагмент «Весёлый марш» (например, из детского альбома).

Учитель: «Так какая это музыка? Весёлая, торжественная, грустная? А что помогает нам понять характер? Давайте подумаем — темп быстрый или медленный? Динамика громкая или тихая? Молодцы! Сегодня мы будем учиться дружить с музыкой и понимать её язык!»

Ученики слушают новость, высказывают прогноз:

«Я думаю, будет весёлая, потому что дети любят играть», «Может быть грустная, если марш прощальный» и т.д.

После прослушивания отвечают:

«Музыка весёлая, быстрая, громкая», «Она похожа на марш, под неё хочется шагать».

Приходят к выводу, что характер музыки можно определить по темпу, динамике, ладу.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в обсуждении, высказывает предположение о характере музыки
• называет характер прослушанного произведения
• даёт простое обоснование (быстрая, громкая, весёлая)

Без баллов

• Аудиозапись «Весёлый марш»
• Колонка / проектор
• ИИ-инструмент: ChatGPT — генерация вопроса для обсуждения (заранее)