ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Музыке во 2 классе
| Раздел | Музыка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Березовый край. Слушание произведения «Избушка на курьих ножках», Мусоргский. Исполнение песни «Во поле береза стояла» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с произведением Избушка на курьих ножках Модест Мусоргский и разучить исполнение русской народной песни Во поле береза стояла, развивая музыкальный слух, чувство ритма и эмоциональное восприятие музыки. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное музыкальное путешествие. А куда – подскажет загадка. Слушайте внимательно: Стоит в поле одиноко Правильно! Это береза. А теперь подумайте и скажите: с каким словом или чувством у вас ассоциируется береза? (Записывает гипотезы на доске: красота, Родина, песня, сказка, покой). Молодцы! Ваши идеи нам очень пригодятся. Сегодня на уроке мы будем слушать сказочную музыку про избушку в лесу и разучим старинную песню про березку.» ИИ-инструменты: Генератор загадок (ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. Можно создать несколько вариантов для дифференциации. |
Отгадывают загадку. Высказывают свои ассоциации со словом «береза». Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, связанное с темой. |
Доска, мел/маркер. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||