ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Любимые сказки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Время. Час. Минута. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Различать единицы измерения времени: час, минута; определять время по циферблату часов (в часах). Моделировать задачу в виде краткой записи, рисунка, схемы; подбирать опорную схему для решения задач на нахождение суммы и остатка, на разностное сравнение. Находить значения выражений в два действия (сложение и вычитание в пределах 10/20). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на урок заглянул герой одной сказки. Отгадайте, кто это? Он всегда спешит, боится опоздать, носит с собой часы и постоянно смотрит на них. Правильно, это Белый Кролик из «Алисы в Стране чудес»! Он рассказал мне такую историю: «Вчера я должен был попасть на чаепитие к Мартовскому Зайцу ровно в 5 часов. Я посмотрел на свои часы (показывает модель часов со стрелками, установленными на 4 часа 30 минут). Стрелки показывали вот так. Я увидел, что большая стрелка на 6, а маленькая между 4 и 5, и решил, что у меня ещё целый час в запасе!» Ребята, как вы думаете, прав ли был Кролик? Давайте вместе разберемся. Кто хочет подойти к часам и показать, где же должна быть большая стрелка, когда ровно 5 часов?»
После ответа ученика: «Молодец! Значит, Кролик ошибся. Чтобы не опаздывать, как он, нам нужно научиться правильно понимать часы. Сегодня мы узнаем, что такое час и минута, и будем определять время». |
Слушают рассказ. Отгадывают героя. Анализируют ситуацию с часами. Один ученик выходит к демонстрационным часам и устанавливает стрелки на 5 часов (маленькая на 5, большая на 12). Обсуждают ошибку Кролика. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к сюжету. • Ученик пытается проанализировать положение стрелок. • Ученик может показать на модели целый час (маленькая стрелка на цифре, большая на 12). |
• Большие демонстрационные часы со стрелками. • Иллюстрация Белого Кролика. • ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания коротких сказочных сюжетов с «ошибкой» во времени, которые можно адаптировать под конкретных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||