ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Время. Час. Мои увлечения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.3.1 различать величины: длина/масса/ объем (емкость)/ время, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения. 1.1.3.2** производить измерения величин, используя единицы измерения: длины (см, дм), массы (кг), объема емкости (л); 1.3.2.2 чертить отрезок заданной длины. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с интересного вопроса. Что было бы, если бы у нас не было часов? Как бы мы узнавали, когда начинается урок, когда пора обедать или когда начинается ваша любимая передача? Подумайте и поделитесь своими идеями».
Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит итог: «Верно, без часов нам было бы очень трудно договориться о времени встречи, планировать дела. Сегодня мы поговорим о времени, о том, что такое час, и как это связано с вашими любимыми занятиями». |
Ученики предлагают варианты: «Мы бы опаздывали», «Мама не знала бы, когда меня будить», «Мы не знали бы, сколько длится мультик», «Все бы путались». |
Адаптация: Учитель задает наводящие вопросы с опорой на картинки (утро, день, вечер). Можно использовать простую фразу: «Без часов трудно понять, когда... (завтракать, идти гулять)». Предлагает ребенку показать на картинке, что происходит в разное время суток.
ИИ-инструмент: Генерация простых визуальных сценариев «Утро без часов» с помощью текстового описания в инструменте типа Canva Magic Design или презентации PowerPoint с функцией Designer для наглядности. |
Формативное оценивание: Наблюдение за вовлеченностью и способностью выдвигать гипотезу.
Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один возможный вариант последствий отсутствия часов. |
Модель часов (часы со стрелками), проектор/экран, картинки, изображающие разные режимные моменты дня. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||