ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 класс
| Раздел | Математика и интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабиринт чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ориентироваться в числовой сетке; прослеживать пути по заданному правилу; избегать тупиковых ходов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня нас ждет путешествие в мир загадок и чисел. Но для начала разомнем наш ум! На доске вы видите цепочку чисел: 2, ?, 4, ?, 6. Ваша задача за 1 минуту: назвать пропущенные числа и объяснить правило. Таймер пошел! (Запускает таймер на 1 минуту на экране). Кто готов ответить? Правильно, это 3 и 5. Мы просто считали по порядку! А теперь представьте, что эти числа — островки. Как перепрыгнуть с 2 на 4, минуя 3? Нужно новое правило! Об этом и пойдет речь на уроке «Лабиринт чисел».» | Ученики активно думают, поднимают руки, предлагают варианты. Слушают объяснение учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Пытается сформулировать правило для числовой цепочки. |
Интерактивная доска или экран с таймером (онлайн-таймер), цифры на магнитах или слайд. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||