ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по логике в 1 класс
| Раздел | логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | лабиринты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | поиск оптимального пути |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Представьте, что вы в парке аттракционов и хотите пройти к большой карусели. Перед вами — несколько дорожек. Одна — прямая, но там длинная очередь. Другая — через сад, она красивая, но длинная. А третья — узкая тропинка между кустами, она самая короткая, но её не все заметили. Какую дорожку вы выберете и почему? Как вы думаете, какая дорожка будет самой лучшей, чтобы быстрее всех добраться до карусели и успеть прокатиться?"
Выслушивает 2-3 варианта ответов. "Правильно, та дорожка, которая быстрее приводит к цели, часто называется оптимальным, то есть самым лучшим, путём. Сегодня мы будем учиться искать такие пути в лабиринтах. А что такое лабиринт? (Ответы детей). Да, это запутанные дорожки, где нужно найти выход." |
Учащиеся слушают, думают, поднимают руку, предлагают свои варианты выбора дорожки. Обсуждают, что значит "быстрее" или "лучше". | Формирующее оценивание. Наблюдение за активностью и логичностью рассуждений в ответах. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о выборе пути (даже простое). |
- Ментальная визуализация (воображение парка). - Возможный ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации подобной вступительной истории с разными вариантами путей, которую учитель может адаптировать. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||