ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 классе
| Раздел | Математика и интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решать задачи с опорой на схему/рисунок; исключать лишнее; строить умозаключения «если… то…» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на эту картинку. (Показывает изображение: мальчик стоит перед дорогой, на асфальте нарисована "зебра", а светофор показывает красный человечек). Представьте, что вы – этот мальчик. Вам нужно попасть в магазин на другой стороне улицы. Как вы думаете, что он должен сделать? Что произойдет, если он пойдет на красный свет? А если дождется зеленого и перейдет по "зебре"? Давайте вместе спрогнозируем, какой вариант приведет к безопасному исходу." Выслушивает 2-3 варианта ответов от детей. Учитель: "Молодцы! Вы рассуждали, что будет если сделать так, то случится вот это. Это и есть начало логического мышления! Сегодня мы будем учиться решать логические задачи: искать лишнее, строить цепочки рассуждений и делать правильные выводы." ИИ-инструменты: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания персонализированного визуального кейса по ПДД с учетом местного контекста. Помогает создать эмоциональный и понятный для детей "якорь" темы. |
Ученики рассматривают изображение. Высказывают свои предположения и прогнозы: "Он должен ждать зеленого света", "Если пойдет на красный, его может сбить машина", "Нужно переходить по полоскам". Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о ситуации на картинке. • Учащийся пытается установить причинно-следственную связь ("если..., то..."). |
Проектор/интерактивная доска. Изображение-кейс (сгенерировано ИИ или подготовлено). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||