ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 класс
| Раздел | Культура поведения школьника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Культура поведения школьника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1) содействовать формированию познавательного интереса к этическому знанию, основам этической культуры; 2) побуждать учащихся к самосовершенствованию. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из нас. Но для начала я предлагаю вам разгадать загадку. Она состоит из двух частей. Слушайте внимательно.» Зачитывает загадку: «Это не предмет, но его можно потерять. Это не одежда, но его можно «надеть» на себя в любой ситуации. Без него трудно завести друзей, но с ним легко уважать себя и других. Что это?» «Запишите ваши предположения в тетрадь или на стикер. У вас 2 минуты. Не бойтесь выдвигать любые гипотезы!» После обсуждения ответов: «Спасибо за ваши идеи! Действительно, многие из вас были близки к истине. Речь идет о культуре поведения. Это наш внутренний стержень и внешнее проявление уважения. Давайте вместе сформулируем, что же это такое и как она проявляется именно в нашей школьной жизни.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (например, в ChatGPT) для создания аналогичных загадок на тему этикета для дальнейшей работы или дифференциации. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои версии ответа (1-2 слова или короткая фраза). По желанию озвучивают свои гипотезы классу (например: «уважение», «репутация», «характер», «воспитанность»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятиями этики, морали, поведения. • Ученик аргументирует свой выбор (по желанию при озвучивании). |
• Загадка на слайде или карточке. • Стикеры, ручки. • Доска/флипчарт для фиксации гипотез. • ИИ: ChatGPT (заранее сгенерированная загадка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||