ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 классе
| Раздел | Сатира и общество |
| ФИО педагога | Айтубаева А.С. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Мильон терзаний" Чацкого. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать эпизоды произведения, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие. Создание проблемной ситуации. "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение Чацкого в современной толпе с подписью «Когда ты пытаесь объяснить, что так делать нельзя, а все только крутят у виска»). Почему этот мем может быть смешным и одновременно грустным? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Верно, о конфликте одного человека с целым обществом, о его «мильоне терзаний». Давайте сформулируем ключевой вопрос урока: Почему Чацкий оказался «лишним» в своем обществе и какие его «терзания» актуальны сегодня?" | Приветствуют учителя. Рассматривают мем, высказывают предположения: «Человек чувствует себя непонятым», «Его не слушают», «Он говорит правду, а над ним смеются». Формулируют вместе с учителем тему и ключевой вопрос урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), текст комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||