ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по предмету "Казахстан в вихре перемен: народ, личность, история" в 8 классе
| Раздел | Методы анализа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биографический метод |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - применять биографический метод; - анализировать источники |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в школьном архиве нашли старый дневник ученика 1950-х годов. В нём описаны его переживания о переезде семьи на целину, трудности и радости, школьные друзья, мечты о будущем. Как вы думаете, что мы можем узнать о том времени, изучая только этот дневник? Какие выводы можем сделать о жизни людей, об эпохе в целом? Запишите 1-2 своих предположения."
После 2 минут обсуждения в парах: "Кто готов поделиться своим прогнозом? Давайте послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Вы фактически предложили один из способов изучения истории – через судьбу конкретного человека. Сегодня мы познакомимся с научным подходом к такому изучению – биографическим методом." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные выводы из дневника. Формулируют и озвучивают прогнозы (например: "узнаем о быте", "поймём чувства людей", "увидим, как исторические события влияли на обычную жизнь"). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный прогноз, основанный на данных кейса. • Активно участвует в обсуждении. |
• Проектор/экран для вывода кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации дополнительных вариантов кратких биографических кейсов по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||