ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 4 классе
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Монтаж видео |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.4.1 создавать видеоролики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами станем режиссерами. Тема нашего урока — «Монтаж видео». Что приходит вам на ум, когда вы слышите это словосочетание? У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать или нарисовать на стикерах все свои ассоциации. Работаем индивидуально. Время пошло!» (Через минуту). «А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось. (Собирает стикеры на доске или флипчарте, группирует). Я видим такие идеи: «кино», «ножницы», «склеить», «музыка», «титры». Давайте обсудим три из них: «ножницы», «склеить», «титры». Как вы думаете, какое отношение они имеют к монтажу видео? Самир, что ты думаешь про «ножницы»?»
Возможный ответ ученика: «Ножницы — это чтобы отрезать лишнее в видео». Учитель: «Верно! В цифровом монтаже это функция «обрезка». А «склеить», Айнур?» Возможный ответ: «Чтобы соединить разные кусочки». Учитель: «Точно! А «титры», Дарина?» Возможный ответ: «Это текст, который появляется в видео». Учитель: «Отлично! Значит, монтаж — это процесс отбора, соединения и оформления видеофрагментов. Сегодня мы этим и займемся». |
- Индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах за 1 минуту.
- Высказывают свои предположения по выбранным учителем ассоциациям. - Активно слушают ответы одноклассников. |
- Предоставить готовые картинки-подсказки (ножницы, клей, экран с текстом) для создания ассоциаций.
- Разрешить давать устный ответ учителю индивидуально. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Стикеры, маркеры.
- Доска или флипчарт. - Картинки-подсказки для ООП. - ИИ-инструмент: ИИ для генерации ментальной карты (например, XMind AI или ChatGPT для быстрого структурирования идей класса) — учитель может оперативно сгруппировать ответы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||