ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №2" отдела образования Железинского района, управления образования Павлодарской области
Красткосрочный план по Информатике в 3 классе
| Раздел | Презентации (сквозная тема "Хочу все знать") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание презентации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение; 3.1.2.1 использовать комбинацию клавиш в прикладных программах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Но сначала я задам вам вопрос. Поднимите руку, кто считает, что рассказать о самом красивом месте в Казахстане или о любимом казахском празднике можно только устно или нарисовав плакат? (Даю время). А теперь поднимите руку, кто думает, что для этого можно использовать компьютер и сделать это еще интереснее?» «Посмотрите, сколько разных мнений! Давайте обсудим. (Обращаюсь к 1-2 ученикам, поднявшим руку за первый вариант). Почему вы так думаете? (Выслушиваю ответы, например: «Это проще», «Мы так всегда делали»). (Обращаюсь к сторонникам второго варианта). А вы почему за компьютер? (Ответы: «Там можно картинки вставить», «Это как мультик», «Можно показать всем на экране»). «Вы все по-своему правы. Но сегодня мы научимся создавать цифровые истории – презентации. Это мощный инструмент, который поможет вам ярко, красиво и современно рассказать всему классу о нашей Родине – Казахстане. И начнем мы прямо сейчас!» |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируют, почему выбрали тот или иной способ рассказа. Слушают мнения одноклассников. Настраиваются на тему урока. | Педагог проговаривает вопрос четко, сопровождает его визуально (поднятием своей руки). Для детей с трудностями в коммуникации предлагается ответ «да/нет» жестом или карточкой. Создается поддерживающая атмосфера, где любой ответ принимается. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик участвует в голосовании. 2. Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (устно или невербально). |
Интерактивная доска или экран для фиксации вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||