ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 11.3 Азот и сера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контактный способ получения серной кислоты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.14 объяснять процесс получения серной кислоты контактным способом 11.2.1.15 называть области применения серной кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я прочитал в одном блоге, что серную кислоту получают так: сначала сжигают серу, получают оксид серы(IV), потом его просто смешивают с водой — и сразу получается серная кислота. Никаких других стадий! Верите ли вы в такой способ? Что вас смущает? Обсудите в парах 30 секунд, найдите неточность.» Слушает ответы, подводит к тому, что нужна ещё стадия окисления и абсорбции. «Сегодня мы разберём настоящий контактный способ — точный, технологичный, требующий профессионализма.» |
Учащиеся в парах обсуждают, находят ошибку (отсутствие окисления SO₂ в SO₃, использование катализатора, абсорбция не водой, а кислотой). Предполагаемые ответы: «нельзя просто с водой, нужен V₂O₅», «образуется сернистая кислота, а не серная». | Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие в описании процесса; • приводит 1 аргумент, почему способ неверен. |
Презентация (слайд с «ложным» способом), доска, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||