ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | Неорганическая химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация средних солей и их свойств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о солях и их классификации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир неорганических веществ. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Классификация средних солей и их свойств». А теперь давайте проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «СОЛЬ». Это может быть что угодно: от химических формул до предметов из повседневной жизни. Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Готовы? Давайте послушаем несколько пар".
ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать сервисы для создания интеллект-карт (например, MindMeister или XMind). Учитель может быстро сгенерировать общую карту класса, что поможет структурировать вводную дискуссию. |
1. Индивидуально записывают ассоциации (например: NaCl, солонка, морская вода, консервация, кислота+щелочь, удобрения).
2. В парах обсуждают записи, выбирают 3 ключевых понятия. 3. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации (например: "пищевая соль", "химическая формула", "применение в быту"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетради, ручки, доска/флипчарт, маркеры. Онлайн-доска (Miro, Jamboard) или ИИ-сервис для создания mind-map. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||