ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.3С Растворы. Растворимость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторный опыт № 5 «Изучение растворимости веществ» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.3 - объяснять влияние температуры на растворимость веществ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-разбор») |
Приветствие, настрой. На слайде — мем «Почему соль растворяется, а песок — ____________________?» (картинка: соль в чае, песок в воде). Реплика: «Видите мем? В жизни мы сталкиваемся с растворимостью постоянно. Сегодня мы — лаборатория. Как вы думаете, что влияет на то, растворится вещество или ____________________?» (принимает 2-3 предположения). «Отлично! Сегодня мы проверим одну из глав: температуру. Готовы?» | Ученики смотрят мем, высказывают гипотезы (температура, размер частиц, природа вещества). Поднимают руки, отвечают. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о факторах растворимости; • участвует в обсуждении. |
Слайд с мемом (ноутбук/проектор). ИИ-инструмент: Midjourney для генерации мема (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||