ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Красткосрочный план по Глобальным компетенциям в 6 класс
| Раздел | Медиаграмотность и финансовая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как сохранить сбережения? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 как сохранить сбережения? |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о важной теме - как сохранить свои сбережения. Давайте проведем мозговой штурм. У вас есть 1 минута, чтобы записать все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу 'сохранение сбережений'. Готовы? Начали!"
"Время вышло! Теперь давайте обсудим. Катя, какие 3 самые важные ассоциации у тебя получились?" "Отлично! А теперь, Данияр, какие три слова ты выбрал?" "Спасибо! Мы видим, что у многих возникли похожие мысли: банк, копилка, экономия. Сегодня мы систематизируем эти знания и узнаем новые способы сохранения денег." |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на листочках
Ученики по очереди называют по 3 выбранные ассоциации Участвуют в обсуждении, слушают ответы одноклассников |
Дескрипторы:
|
Листы бумаги, ручки, маркерная доска, ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||