КСП «Бюджет и расходы» по глобальным компетенциям, 6 класс

• Дать определение понятиям «бюджет», «доходы», «расходы», «сбережения» и объяснить взаимосвязь между ними.
• Научиться классифицировать расходы на обязательные и необязательные, планировать простой личный или семейный бюджет на основе предложенного кейса.
• Проанализировать последствия финансовых решений и аргументировать необходимость сбалансированности бюджета.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важный и практичный разговор. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка с котом, который с грустными глазами смотрит на пустую миску, а рядом лежит разорванный пакет с кормом. Подпись: «Когда потратил всю стипендию в первый же день»).

«Почему этот мем может быть про нас, про людей? Что хотел сказать автор? Давайте обсудим». Выслушивает 2-3 ответа. «Абсолютно верно! Это про неразумное планирование денег, когда все тратится сразу, а потом не хватает на важное. Как вы думаете, как можно было избежать такой ситуации?» (Подводит к мысли о планировании). «Именно этому мы и научимся сегодня. Тема нашего урока: «Бюджет и расходы». Мы узнаем, что такое бюджет, из чего он состоит и как им управлять, чтобы наш «кот» всегда был сыт и доволен».

• Наблюдают за мемом.
• Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения (например: «Это про то, что деньги нужно тратить с умом», «Нужно рассчитывать, на сколько их хватит»).
• Формулируют тему урока вместе с учителем.

• Ученик активно участвует в обсуждении мема.
• Высказывает предположение о связи изображения с темой финансов.
• Делает вывод о необходимости планирования средств.

• Проектор/экран.
• Мем «Кот и стипендия» (изображение).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания визуального якоря урока на лету, если нужно адаптировать под настроение класса.