ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Преобразования плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки подобия прямоугольных треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать и применять подобие прямоугольных треугольников |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение важной темы. Посмотрите на экран: перед вами два прямоугольных треугольника. Вопрос для голосования: могут ли эти треугольники быть подобными, если у них равны только острые углы? Поднимите зеленую карточку, если ДА, красную - если НЕТ. Теперь обсудите в парах свое решение и аргументируйте его." | Участвуют в голосовании, обсуждают в парах свои предположения, высказывают аргументы | Работают в паре с подготовленным учеником, получают карточки с подсказками (свойства прямоугольных треугольников), используют геометрические модели для визуализации |
Дескрипторы:
|
Интерактивная доска, цветные карточки для голосования, геометрические модели треугольников, ChatGPT для генерации примеров треугольников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||