ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Основная средняя школа-интернат"
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки подобия треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать и применять признаки подобия треугольников |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим изучать одну из ключевых тем геометрии. На доске я написала слово «ПОДОБИЕ». Ваша задача за 1 минуту записать в своих тетрадях или на стикерах все ассоциации, слова, понятия, которые у вас возникают при взгляде на это слово. Напоминаю, мы уже знакомы с понятием подобных фигур. Время пошло!"
(Через минуту). "Время вышло. Давайте озвучим ваши идеи. Сауле, с чего начнем?" (Записывает 5-7 ассоциаций на доске, например: одинаковые углы, пропорциональность, коэффициент, масштаб, одинаковые фигуры, треугольники, карты). "Отлично! Теперь давайте выберем три самые важные для нашего сегодняшнего урока. Я предлагаю остановиться на: 1) одинаковые углы, 2) пропорциональность сторон, 3) треугольники. Как вы думаете, почему эти понятия ключевые?" |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем по желанию или по очереди озвучивают их.
Участвуют в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Получают заранее подготовленную карточку с опорными изображениями: два треугольника с равными углами, два треугольника разных размеров, линейка с делениями. Могут давать ассоциации, опираясь на картинки.
Прием: Визуальная опора, помощь в формулировках (учитель предлагает наводящие вопросы: "Посмотри на картинку, чем они похожи?"). |
Формативное оценивание: "Светофор".
Дескрипторы:
|
Доска или интерактивная панель, маркеры/мел, стикеры или тетради.
ИИ-инструмент: Сервис для создания интеллект-карт (например, Miro или MindMeister), куда в реальном времени заносятся ассоциации учеников, что особенно наглядно для визуалов и детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||