ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 классе
| Раздел | Прямоугольные треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за II ЧЕТВЕРТЬ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.2 знать определения синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов через отношения сторон в прямоугольном треугольнике; 8.1.3.3 доказывать и применять теорему Пифагора; 8.1.3.4 доказывать и применять свойства высоты в прямоугольном треугольнике, опущенной из вершины прямого угла на гипотенузу; 8.1.3.6 использовать прямоугольный треугольник для вывода значений синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов 30, 45, 60; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас важный урок – суммативное оценивание за целую четверть. Но перед тем как мы начнем, давайте посмотрим на этот мем." (Демонстрирует на экране картинку: треугольник с подписью "Гипотенуза" говорит катету: "Ты такой короткий!", а катет отвечает: "Зато я знаю про тебя всё: и длину, и проекцию, и даже синус угла!"). "Почему этот мем про нас с вами? Что он отражает из того, что мы изучали?" (Выслушивает ответы). "Верно! Он отражает ключевые темы четверти: соотношения сторон, теорему Пифагора, свойства высоты и тригонометрические функции. Сегодня вам предстоит показать все эти знания. Ваша задача – работать честно и ответственно. Ваша оценка будет справедливым отражением ваших усилий." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или нейросеть Kandinsky/DeepAI) для быстрого создания тематического контента, вовлекающего класс. Помогает визуализировать абстрактные понятия и создать положительный эмоциональный настрой. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, вспоминая основные понятия раздела: гипотенуза, катет, проекция, синус. | Фронтальный опрос. Наблюдение за вовлеченностью. | Проектор/интерактивная доска, слайд с мемом. Сервис для генерации мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||