ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площадь треугольника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | формула площади треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.12 выводить и применять формулы площади треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Но сначала вопрос: Как вы думаете, площадь какого треугольника больше: у того, у которого основание 10 см, а высота 4 см, или у того, у которого обе стороны, образующие прямой угол, равны 7 см? Проголосуйте: вариант А (первый) или вариант Б (второй). Поднимите руку за вариант А... Теперь за вариант Б. Интересно, почему мнения разделились? Кто за вариант А, объясните свою позицию. Кто за Б?"
Выслушивает 2-3 кратких мнения. "Спасибо! Чтобы точно ответить на этот вопрос и не ошибиться, нам нужен надежный инструмент — точная формула. Именно ее вывод и применение — цель нашего сегодняшнего урока." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свой выбор (например: "Первый, потому что основание большое", "Второй, потому что это прямоугольный треугольник, он особенный"). Слушают учителя и формулировку цели. | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос визуализирован на доске/экране с рисунками двух треугольников и подписанными размерами. Учитель подходит, чтобы убедиться, что вопрос понятен. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Пытается дать краткое объяснение своего выбора (вербально или жестом). |
Интерактивная доска или проектор с изображением двух треугольников и вопроса. ИИ-сервис для быстрой визуализации (например, Canva, GeoGebra) для создания четких схем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||