ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 классе
| Раздел | Построения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Четырехугольники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить виды четырехугольников и их основные свойства. Применять свойства четырехугольников при решении геометрических задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Mind-map") |
«Ребята, посмотрите на доску/экран. Я запускаю таймер на 1 минуту. Ваша задача – написать в тетради (или на стикерах) все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово "ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК". Время пошло!» «Стоп. Отлично! Теперь выберите из вашего списка 3 самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Давайте обсудим. Кто готов начать? (Называет ученика). Какие 3 слова ты выбрал и почему?» (Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует ключевые слова на доске, формируя общий кластер: квадрат, прямоугольник, стороны, углы, диагонали, параллелограмм, трапеция, периметр, площадь). |
- Индивидуально записывают ассоциации в течение 1 минуты. - Выбирают 3 главных слова. - Отвечают на вопрос учителя, аргументируют свой выбор. - Дополняют кластер на доске. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей. • Предлагает обоснованные ассоциации. • Активно участвует в обсуждении. |
- Таймер (на экране или песочные часы). - Стикеры (по желанию). - Доска/флипчарт для кластера. - ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации неожиданных ассоциаций, если класс затрудняется – учитель может заранее подготовить 2-3 подсказки от ИИ). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||