ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ №21
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площади |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Четырехугольники. Площадь параллелограмма, ромба, трапеции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 — вычислять площадь четырёхугольников; знать и применять формулы вычисления площади четырёхугольников (параллелограмм, ромб, трапеция) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и эмоциональный настрой. Диалог учителя: «Ребята, на предыдущих уроках мы познакомились с четырехугольниками. Сегодня мы вспомним, какие виды четырехугольников существуют, и повторим формулы площадей. Начнём с устного мозгового штурма. Метод Mind-map («ментальная карта») — за 1 минуту каждый из вас записывает в тетради все ассоциации, связанные со словом «площадь». Что вы вспоминаете? Формулы, фигуры, единицы измерения? Жду три самых ярких ассоциации». Учитель даёт 1 минуту, затем просит 3-х учеников озвучить ассоциации и фиксирует ключевые слова на доске: ПАРАЛЛЕЛОГРАММ, РОМБ, ТРАПЕЦИЯ, СТОРОНА, ВЫСОТА, БАЗОВАЯ ЕДИНИЦА — см2. Предполагаемые ответы: «прямоугольник», «формула a×b», «основание», «высота», «квадратные метры». После этого учитель объявляет тему и цель урока. |
Ученики включаются в диалог, записывают ассоциации (Mind-map) в тетради. Затем называют три ассоциации учителю. Формулируют важность темы, слушают цель урока. | Дескриптор: записывает не менее 3 ассоциаций к понятию «площадь»; озвучивает одну из своих ассоциаций; проявляет интерес и рабочую активность. без баллов |
Доска, мел/маркеры, тетради; лист А4 для каждой парты; презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||