ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Многоугольники. Исследование четырехугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трапеция, виды и свойства. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.1.1.11 знать определение, виды и свойства трапеции; |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Кто узнает этого персонажа? (мем «This is fine» — собака в горящей комнате). А теперь посмотрите на вторую картинку — геометрическую фигуру с одним параллельным основанием. Что общего? Собака сидит в трапециевидной шляпе? Шучу. На самом деле, трапеция в геометрии — это фигура, у которой две стороны параллельны, а две другие — нет. Как вы думаете, почему мем “This is fine” про нас? Потому что, когда задача кажется сложной, мы спокойны и доводим дело до конца, как настоящие профессионалы. Сегодня мы научимся “не прогорать” в задачах с трапецией.» Учитель демонстрирует мем (слайд 1) и схематичный рисунок трапеции. |
Ученики улыбаются, высказывают предположения: «Собака сидит в форме трапеции», «Надо быть спокойным, как эта собака, когда решаешь задачи». Приводят 1-2 ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении мема • высказывает гипотезу о связи с темой урока |
Проектор, слайд 1 (мем + заготовка трапеции), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||