ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Повторение курса геометрии 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соотношения в прямоугольном треугольнике |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.8 находить стороны и углы прямоугольного треугольника по двум заданным элементам; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы повторяем одну из важнейших тем — соотношения в прямоугольном треугольнике. Давайте подумаем: что было бы, если бы в прямоугольном треугольнике мы знали только длину одного катета и один острый угол? Смогли бы мы найти остальные стороны? А если бы мы знали только две стороны? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Кто готов ответить?»
«Верно, Алия! Если мы знаем катет и угол, то можем использовать синус или косинус. А если две стороны, то теорему Пифагора. Сегодня мы именно это и будем практиковать, а также работать в командах, поддерживая друг друга». |
Ученики выдвигают гипотезы: «Найдем по теореме Пифагора», «Используем синус/косинус», «Если известен острый угол, то другой найдем из суммы 90°». Слушают учителя, настраиваются на работу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. Учебник геометрии 8 класс (стр. 78-85). Презентация (слайд 1: «Соотношения в прямоугольном треугольнике»). ИИ-инструмент: ChatGPT (демонстрация: как ИИ может сгенерировать пример задачи). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||