ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | Социальная география 4.1География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграции населения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.2 объясняет направления, причины и следствия миграций населения мира 9.4.1.3 на основе анализа миграционных процессов в Казахстане определяет основные направления миграций 9.4.1.4 предлагает собственную модель миграционной политики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одно из самых динамичных явлений в географии населения — миграции. Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы все границы между странами мира внезапно исчезли и люди могли свободно перемещаться куда угодно? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Какие последствия, на ваш взгляд, это имело бы для разных стран, включая Казахстан?" Выслушиваю 3-4 ответа, кратко комментирую, подводя к теме: "Ваши идеи затрагивают ключевые аспекты миграций: причины, направления и последствия. Именно это мы и будем сегодня подробно изучать." | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают свои гипотезы (например: "Все поехали бы в развитые страны", "В некоторых странах не осталось бы людей", "Возникли бы конфликты за ресурсы", "Экономика некоторых стран рухнула бы, а других — расцвела"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • В ответе прослеживается связь с понятиями "причины" или "последствия" миграции. |
• Интерактивная доска или экран для фиксации ключевых идей учеников. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 сценариев развития событий на основе гипотез учеников, чтобы визуализировать возможные последствия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||