ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перепись населения. Методы определения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 объясняет методы определения численности населения 8.1.1.3 объясняет значение полевых, картографических, теоретических методов географических исследований и применяет их |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Демографический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с людьми, с нами. Но сначала — разминка для ума. На экране вы видите таймер на 2 минуты. Ваша задача — индивидуально, в своих тетрадях, записать как можно больше ответов на вопрос: «Какими способами можно узнать, сколько людей живет в стране, городе или селе?» Не бойтесь записывать любые идеи, даже самые необычные. Старт!" (После таймера): "Стоп! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Давайте сверим идеи. Я зачитаю несколько вариантов, а вы отмечайте галочкой, если у вас такое есть. Итак: опрос по домам, данные паспортного стола, спутниковые снимки, подсчет по налогам, школьные журналы... У кого есть что-то уникальное? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Все эти способы так или иначе связаны с методами определения численности населения. Именно этому и посвящен наш сегодняшний урок." | Индивидуально записывают в тетради все возможные способы определения численности населения за ограниченное время. Затем в парах сравнивают списки, дополняют их, делятся уникальными идеями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 способов. • Активно участвовал в парном обсуждении. • Предложил хотя бы одну оригинальную идею или вопрос. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), доска/флипчарт, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||