ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 4.1 География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перепись населения. Типы воспроизводства населения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 объясняет методы определения численности населения 8.4.1.2 классифицирует страны мира по типу воспроизводства населения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с людьми. Представьте себе ситуацию: Правительство страны Х планирует построить 10 новых школ и 5 больниц. Но чтобы понять, ГДЕ их строить и КАКОГО размера, им нужны точные данные. Какие данные, по-вашему? (Выслушивает ответы: сколько людей, где живут, сколько детей и т.д.) Верно! А как государство может получить эти данные? (Выслушивает: опрос, перепись, данные ЗАГС)." "Теперь кейс: В 2020 году в стране Y прошла первая за 20 лет перепись населения в электронном формате. Многие жители, особенно пожилые, отказались в ней участвовать, считая это вторжением в частную жизнь. Как вы думаете, к каким последствиям для планирования школ и больниц это может привести? Запишите свой прогноз в тетрадь за 1 минуту." |
Слушают, размышляют, предлагают идеи. Индивидуально записывают в тетради краткий прогноз последствий (например: "данные будут неточными", "школ построят не там, где нужно"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идеи, связанные с необходимостью данных о населении. • Ученик формулирует логичный прогноз о последствиях неучастия в переписи. |
• Проектор/экран для вывода кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для генерации альтернативных сценариев развития кейса на лету, если потребуется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||