ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграции населения мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.2 объясняет направления, причины и следствия миграций населения мира 9.4.1.3 на основе анализа миграционных процессов в Казахстане определяет основные направления миграций 9.4.1.4 предлагает собственную модель миграционной политики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Представьте на минутку: что было бы, если бы все границы между странами мира внезапно исчезли и люди могли свободно селиться в любой точке планеты? Куда бы устремились потоки людей? Что бы произошло с крупными городами, пустынными или холодными регионами? Подумайте и предложите свои варианты. На обсуждение — 3 минуты». | Учащиеся высказывают предположения: «Все поехали бы в теплые страны», «Крупные города переполнились бы», «Некоторые регионы опустели», «Началась бы борьба за ресурсы». | Учитель визуализирует вопрос на доске (схема «Земля» и стрелки). Для детей с ООП предлагает выбрать из предложенных карточек с вариантами ответов («город», «деревня», «море», «горы») и составить простой маршрут. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик пытается аргументировать свой выбор (погода, работа, безопасность). |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры, набор карточек с изображениями типов местности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||