ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 5.2 Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Транспортная инфраструктура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.2.1 - с дополнительным охватом казахстанского компонента оценивает важность элементов транспортной инфраструктуры на основе их характеристики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Учитель: «Ребята, послушайте ситуацию. Вчера в Астане из-за снежного заноса на 4 часа остановилось движение поездов. Тысячи пассажиров застряли на вокзалах. Вопрос: как вы думаете, на сколько миллионов тенге экономика страны потеряла из-за этого сбоя? Какие отрасли пострадали больше всего? Запишите свой прогноз в тетрадь. Через 2 минуты обсудим.»
Выслушивает 2-3 прогноза, фиксирует на доске. |
Ученики индивидуально записывают прогноз. Затем 2-3 ученика озвучивают свои версии. Остальные сравнивают. | Для детей с ООП: визуальная опора — картинка «Затор на вокзале» + вопрос написан на доске. Можно дать вариант ответа: «потери могут составлять от 1 до 10 млн тенге». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: фото снежного заноса на ЖД); доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации статистики (использовать как подсказку для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||