КСП «Как устроена биосфера» по географии, 7 класс

• Объяснить структуру биосферы, назвав и охарактеризовав ее основные компоненты (живое вещество, биогенное, косное, биокосное).
• Проанализировать свойства биосферы (целостность, устойчивость, саморегуляция) на примере конкретных природных явлений или антропогенного воздействия.
• Оценить роль биосферы для жизни на Земле и сформулировать личную ответственность за ее сохранение, аргументируя свою позицию.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир, который нас окружает и частью которого мы являемся. Прежде чем мы откроем учебники, я предлагаю вам блиц-турнир. У вас есть 2 минуты. Задача: индивидуально, на листочках, написать как можно больше слов или коротких фраз, которые, по вашему мнению, связаны с понятием «ЖИВАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ». Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты на экране)."

Через 2 минуты: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте проверим. Я буду называть возможные ассоциации, а вы отмечайте галочкой те, что есть у вашего соседа. Готовы? Растения, животные, человек, воздух, вода, почва, бактерии, лес, океан, кислород, фотосинтез, пищевые цепи."

"Поднимите руку, у кого сосед написал 8 и более слов? Молодцы! Все эти элементы и есть части огромной системы – биосферы. И сегодня мы узнаем, как она устроена. Запишите тему урока: «Как устроена биосфера?»."

ИИ-инструменты: Интерактивный таймер (онлайн или встроенный в презентацию), сервисы для быстрого опроса (Mentimeter) для мгновенного создания "облака слов" из ответов учеников, что наглядно покажет общие ассоциации.

• Индивидуально записывают ассоциации на листочках.
• Обмениваются листочками, слушают учителя, отмечают совпадения.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик активно включился в работу, записал несколько ассоциаций.
• Ученик корректно взаимодействовал с соседом при проверке.