ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пути решения экологических проблем Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.10 предлагать пути решения экологических проблем Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор. Перед вами на экране провокационный вопрос: «Как вы думаете, какая экологическая проблема в Казахстане является самой нерешаемой и почему?» У вас есть 30 секунд, чтобы подумать и проголосовать: поднимите зелёную карточку, если считаете, что это проблема Аральского моря; жёлтую – опустынивание и деградация земель; красную – загрязнение воздуха в промышленных городах. (Пауза). Посмотрим на результаты. Интересно, мнения разделились. А теперь, в парах, обсудите 1 минуту: Почему вы считаете именно эту проблему самой сложной для решения? Назовите 1-2 причины». | Учащиеся индивидуально голосуют, поднимая карточки. Затем в парах обсуждают причины своего выбора, формулируют краткий ответ. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью голосования и вовлечённостью в обсуждение в парах. Дескриптор: Учащийся участвует в голосовании и в парном обсуждении высказывает предположение о причинах сложности экологической проблемы. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||