ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по развитию функциональной грамотности в 4 классе
| Раздел | финансовая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Распродажи, скидки, бонусы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.1.2 рассчитывать цену товара с учетом скидок, подсчитывать выгоду при получении бонусов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы давно мечтали о новой настольной игре. В одном магазине на неё объявлена скидка 25%, а в другом магазине за её покупку вам начислят бонусы, на которые потом можно купить ещё одну маленькую игру. Какой вариант выбора кажется вам выгоднее? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто выбрал вариант со скидкой. А теперь руку, кто выбрал бонусы." (Учитель подсчитывает голоса и записывает цифры на доске). "Интересно, мнения разделились. Почему вы так решили? Давайте выслушаем 2-3 мнения с каждой стороны." "Спасибо за ваши мысли! Чтобы сделать правильный и выгодный выбор, нужно уметь считать. Сегодня мы научимся точно рассчитывать цену со скидкой и понимать, что такое бонусы. Тема нашего урока: «Распродажи, скидки, бонусы»." |
Ученики слушают, голосуют, высказывают своё мнение, аргументируя выбор (например, "скидка — это сразу дешевле", "бонусы — это как подарок потом"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует простую аргументацию своего выбора (устно). |
Доска или интерактивная панель для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||